أوزوار :  "لقد أصبح لجامعاتنا دوراً رئيسيًا في التنمية، والتحول الاجتماعي، والتعاون الدولي."

رئيس مجلس التعليم العالي، البروفيسور أرول أوزوار:

"لقد أصبح لجامعاتنا دوراً رئيسيًا في التنمية، والتحول الاجتماعي، والتعاون الدولي."

"التعليم العالي التركي أصبح اليوم حاملًا لدبلوماسيتنا العلمية في جغرافيات استراتيجية مثل البلقان، آسيا الوسطى، أفريقيا، والشرق الأوسط."

"هدفنا هو رؤية 10 جامعات تركية ضمن أفضل 500 جامعة على مستوى العالم، وواحدة في ضمن 100 جامعة."

"التعليم العالي ليس امتيازًا، بل هو حق اجتماعي."

"تعزيز الجامعات كمراكز إنتاج علمي هو مفتاح التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة."

26 مايو 2025

شارك رئيس مجلس التعليم العالي التركي، الأستاذ الدكتور أرول أوزوار، في "المؤتمر الدولي لإعادة هيكلة التعليم العالي في تركيا: الابتكارات، المشكلات، والحلول" الذي تم تنظيمه بالتعاون بين نقابة المعلمين (Eğitim-Bir-Sen) وجامعة ابن خلدون.

وفي الكلمة التي ألقاها خلال افتتاح المؤتمر، أشار أوزوار إلى أن نظام التعليم العالي التركي، من خلال التحولات المؤسسية التي شهدها في السنوات الأخيرة، والاستثمارات في الموارد البشرية عالية الجودة، واستهداف الظهور على الساحة الدولية، قد أصبح أكثر تنافسية على المستوى العالمي.

وأكد أوزوار أنهم في مجلس التعليم العالي قد طوروا في السنوات الأخيرة رؤية شاملة تهدف إلى جعل التعليم العالي التركي أكثر تنافسية وشمولية وجودة على الصعيد العالمي، مضيفًا:

"تقوم هذه الرؤية على أن تكون جامعاتنا ليست فقط مراكز لإنتاج المعرفة، بل فاعلًا رئيسيًا في التنمية، والتحول المجتمعي، والتعاون الدولي."

"الوصول العادل إلى التعليم حق اجتماعي"

وأوضح أوزوار أن الوصول العادل إلى التعليم هو من أبرز خصائص المجتمعات المتقدمة، وقال:

"نحن نؤمن بأن التعليم العالي ليس امتيازًا بل هو حق اجتماعي، ونعتبر من مسؤوليتنا أن نوفر فرص التعليم الجامعي عالية الجودة لشبابنا في جميع أنحاء تركيا. وتُعد تركيا من أكثر الدول نجاحًا في العالم من حيث إتاحة فرص الوصول إلى الجامعات بتكاليف معقولة للغاية، وبدون أي تمييز بين شرائح المجتمع."

وشدد على أن تقوية الجامعات كمراكز للإنتاج العلمي هو مفتاح التنمية الاقتصادية المعتمدة على المعرفة، متابعًا:

"من خلال نموذج الجامعات البحثية، الذي طورناه بعناية على مدى فترة طويلة، نُولي الأولوية لزيادة المنشورات العلمية الدولية، وارتفاع عدد المشاريع والأبحاث في المجالات العلمية ذات الأولوية، وتوسيع التعاونات العالمية، وتخريج طلاب دكتوراه مؤهلين لكافة القطاعات."

"ومن خلال برنامج التمايز في المهام المرتبط بالتنمية الإقليمية، نقوم بتحويل جامعاتنا إلى مؤسسات تقدم حلولًا للاحتياجات المحلية وتدعم التنمية الإقليمية من خلال إنتاجها العلمي. كما أن الجامعات التي تخصصت في مجالات مثل الزراعة، والسياحة الصحية، والطاقة، والصناعات الدفاعية، والتقنيات الرقمية تقدم حلولًا علمية للمشكلات المحلية وتسهم مساهمة ملموسة على المستويين الإقليمي والوطني."

"نحن حاملو الدبلوماسية العلمية"

وأشار أوزوار إلى أن الجامعات التركية أصبحت، بفضل السياسات الصحيحة التي تنفذها الحكومة والدعم الذي يقدمه مجلس التعليم العالي، مركز جذب للطلاب الدوليين، قائلًا:

"تركيا أصبحت اليوم فاعلًا عالميًا في حركة الطلبة الدوليين."

كما لفت الانتباه إلى أن "جامعة تركيا-أذربيجان" في باكو و"جامعة الدول التركية الدولية" في طشقند تعتبران نماذج رائدة وجديدة لنظام التعليم العالي التركي، معلنًا أن جامعة غازي ستفتح فرعًا أكاديميًا في كازاخستان هذا العام، وأن هناك أعمالًا جارية لتأسيس جامعات مشتركة في سوريا، ألبانيا، مصر، تركمانستان، والعراق.

وتابع قائلًا:

"نماذج التعاون الدولي الرائدة التي طورناها بالكامل داخل بلادنا لا تُعد فقط شراكات أكاديمية، بل صُممت وفقًا لمبادئ الفهم المتبادل، والتفاعل الثقافي، والتنمية المشتركة، وبدأ تنفيذها فعليًا. التعليم العالي التركي أصبح اليوم حاملاً للدبلوماسية العلمية في مناطق استراتيجية مثل البلقان، آسيا الوسطى، إفريقيا، والشرق الأوسط."

"فتحنا أبواب جامعاتنا لفلسطين والسودان"

وفي حديثه عن الأحداث في غزة، أكد أوزوار وقوع إبادة جماعية كبيرة في فلسطين، وقال:

"فتحنا أحضاننا وجامعاتنا للطلبة الذين دُمرت جامعاتهم وأُجبروا على مغادرة بلدانهم. الجامعات التركية لم تفتح أبوابها فقط لطلبة غزة، بل أيضًا للجامعات التي أُغلقت بسبب الاضطرابات في السودان، ولطلبتها الذين انتقلوا إلى خارج البلاد. واليوم، في ثلاث من ولاياتنا، يواصل رؤساء ثلاث جامعات سودانية، وطلبتهم، وأعضاء هيئاتهم التدريسية أنشطتهم التعليمية في جامعاتنا."

 "نُدرج ضمان الجودة في صميم جميع العمليات التعليمية"

أوضح أوزوار أن مجلس التعليم العالي يضع نظام ضمان الجودة في مركز جميع العمليات التعليمية، وقال:

"جامعاتنا بدأت تولي أهمية أكبر لعمليات الاعتماد والجودة، وتُعاد هيكلتها وفقًا للمعايير الأوروبية والعالمية. ومع مرور الوقت، يزداد عدد وتنوع البرامج التي تحصل على الاعتماد في مؤسساتنا. نحن لا نرى ضمان الجودة كشرط تقني فقط، بل كضمان للاستدامة، والشفافية، والمساءلة."

 "نريد أن نرى جامعة تركية ضمن أفضل 100 جامعة عالميًا"

وأشار أوزوار إلى أن الجهود التي يبذلها مجلس التعليم العالي تنعكس بشكل إيجابي في التصنيفات الجامعية العالمية، وقال:

"لدينا الآن 7 جامعات تركية دخلت قائمة أفضل 500 جامعة في تصنيفات مختلفة، واثنتان منها ضمن أول 300. هدفنا هو تحقيق التحول الهيكلي اللازم لكي تدخل 10 جامعات على الأقل قائمة أفضل 500 جامعة خلال السنوات المقبلة، وأن نرى جامعة تركية واحدة على الأقل ضمن أفضل 100 جامعة عالميًا."